Про Порядок реагування

на випадки булінгу (цькування)

та порядок застосування заходів

виховного впливу

Відповідно до законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», зареєстрованого у Міністерстві юстиції України 03.02.2020 за
№ 111/34394, Порядку реагування на випадки булінгу (цькування) та Порядку застосування заходів виховного впливу, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 р. за № 111/34394, Плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькування) в закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 26.02.2020 № 293, листів Міністерства освіти і науки України від 11.02.2020 № 1/9-80 «Про затвердження наказу Міністерства освіти і науки України від 28 грудня 2019 року №1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» та від 13.04.2020 № 1/9-207 «Роз’яснення щодо застосування наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646», інших нормативно-правових та інструктивних документів

НАКАЗУЮ:

1.Затвердити Порядок реагування на випадки булінгу (цькування) у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» (додаток 1), Порядок застосування заходів виховного впливу у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» (додаток 2) та  План заходів, спрямованих на запобігання та протидію боулінгу (додаток 3).

2.Внести зміни до наказу від 30.08.2019 № 193 «Про розподіл функціональних обов’язків між членами адміністрації», доповнивши п.1 словами:

«забезпечує створення у закладі безпечного освітнього середовища, вільного від насильства та булінгу (цькування), у тому числі: з урахуванням пропозицій Міністерства освіти і науки України, Києво-Святошинського відділу поліції Головного управління Національної поліції в Київській області, служби у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації, Києво-Святошинського районного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, відділу освіти Києво-Святошинської районної державної адміністрації, навчально-методичного центру практичної психології відділу освіти Києво-Святошинської районної державної адміністрації;

розробляє, затверджує та оприлюднює план заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі;

розглядає заяви про випадки булінгу (цькування) здобувачів освіти, їхніх батьків, законних представників, інших осіб та видає рішення про проведення розслідування;

скликає засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) для прийняття рішення за результатами проведеного розслідування та вживає відповідних заходів реагування;

забезпечує виконання заходів для надання соціальних та психолого-педагогічних послуг здобувачам освіти, які вчинили булінг, стали його свідками або постраждали від булінгу (цькування);

повідомляє Києво-Святошинський відділ поліції Головного управління Національної поліції в Київській області, службу у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації про випадки булінгу (цькування) в закладі;

забезпечує відкритий доступ на вебсайті закладу до правил поведінки здобувача освіти в закладі; плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі; порядку подання та розгляду (з дотриманням конфіденційності) заяв про випадки булінгу (цькування) в закладі; порядку реагування на доведені випадки булінгу (цькування) в закладі та відповідальність осіб, причетних до булінгу (цькування)».

3.Внести зміни до посадових інструкцій учителів у частині визначення їхніх обов’язків, доповнивши словами:

«дотримуватися педагогічної етики;

поважати гідність, права, свободи і законні інтереси всіх учасників освітнього процесу;

захищати здобувачів освіти під час освітнього процесу від будь-яких форм фізичного та психічного насильства, приниження честі та гідності, дискримінації за будь-якою ознакою, пропаганди та агітації, що завдають шкоди здоров’ю здобувача освіти, запобігати вживанню ними та іншими особами на території закладу алкогольних напоїв, наркотичних засобів, іншим шкідливим звичкам;

додержуватися установчих документів та правил внутрішнього розпорядку закладу, виконувати свої посадові обов’язки;

повідомляти керівництво закладу про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком якого вони були особисто або інформацію про які отримали від інших осіб, вживати невідкладних заходів для припинення булінгу (цькування)».

4.Внести зміни до посадових інструкцій практичного психолога та соціального педагога у частині визначення їхніх обов’язків, доповнивши словами:

«забезпечує профілактику та запобігання булінгу (цькуванню);

надає консультативну допомогу батькам з питань виконання заходів виховного впливу;

здійснює психологічний супровід здобувачів освіти, які постраждали від булінгу (цькування), стали його свідками або вчинили булінг (цькування)».

5.Внести зміни до правил для учнів, доповнивши словами:

«зобов’язані поважати гідність, права, свободи та законні інтереси всіх учасників освітнього процесу, дотримуватися етичних норм;

відповідально та дбайливо ставитися до власного здоров’я, здоров’я оточуючих, довкілля;

дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу, а також умов договору про надання освітніх послуг;

повідомляти керівництво закладу освіти про факти булінгу (цькування) стосовно здобувачів освіти, педагогічних працівників, інших осіб, які залучаються до освітнього процесу, свідком яких вони були особисто або про які отримали достовірну інформацію від інших осіб».

6.Визначити обов’язки батьків здобувачів освіти, інших законних представників здобувачів освіти у частині виховання дітей:

згідно з частиною третьою статті 55 Закону України «Про освіту» батьки, інші законні представники здобувачів освіти зобов’язані виховувати у дітей повагу до гідності, прав, свобод і законних інтересів людини, законів та етичних норм, відповідальне ставлення до власного здоров’я, здоров’я оточуючих і довкілля;

поважати гідність, права, свободи і законні інтереси дитини та інших учасників освітнього процесу;

дотримуватися установчих документів, правил внутрішнього розпорядку закладу, а також умов договору про надання освітніх послуг;

сприяти керівництву закладу у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування);

виконувати рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в закладі».

7.Заступнику директора з виховної роботи Степенко І.Ш.:

7.1довести до відома дітей, батьків, педагогічних та інших працівників закладу обов’язки щодо запобігання та протидії булінгу, передбачені цим наказом;

7.2.ознайомити учасників освітнього процесу з переліком проявів, які можуть бути підставами для підозри в наявності випадку булінгу (цькування), та наголосити на доцільності вчасно реагувати, не ігнорувати та бути свідомими про можливі наслідки ігнорування, а також звернути увагу на їхній обов’язок повідомляти суб’єктів реагування на випадки про свої підозри, зокрема керівника закладу (з Порядку реагування на випадки булінгу (цькування) у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит»).

8.Контроль за виконанням цього наказу залишаю за собою.

Директор                                            І.Ліщук

З наказом ознайомлені на нараді при директору

ПОРЯДОК

реагування на випадки булінгу (цькування)

у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит»

І. Загальні положення

1.Цей Порядок визначає механізм реагування на випадки булінгу (цькування) у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит»  (далі - Заклад) і розроблений на підставі законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», Порядку реагування на випадки булінгу (цькування), затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 р. за № 111/34394, листів Міністерства освіти і науки України від 11.02.2020 № 1/9-80 «Про затвердження наказу Міністерства освіти і науки України від 28 грудня 2019 року №1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» та від 13.04.2020 № 1/9-207 «Роз’яснення щодо застосування наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 №1646», інших нормативно-правових та інструктивних документів.

2.Терміни, використані у цьому Порядку, вживаються у таких значеннях: кривдник (булер) – учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу;

потерпілий (жертва булінгу) – учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування);

спостерігачі – свідки та (або) безпосередні очевидці випадку булінгу (цькування);

сторони булінгу (цькування) – безпосередні учасники випадку: кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності).

Інші терміни вживаються у значеннях, наведених у законах України «Про освіту», «Про соціальні послуги», «Про соціальну роботу з сім’ями, дітьми та молоддю», «Про забезпечення рівних прав та можливостей жінок і чоловіків», «Про засади запобігання та протидії дискримінації в Україні».

3. Проявами, які можуть бути підставами для підозри в наявності випадку булінгу (цькування) учасника освітнього процесу в Закладі, є:

замкнутість, тривожність, страх або, навпаки, демонстрація повної відсутності страху, ризикована, зухвала поведінка; неврівноважена поведінка;

агресивність, напади люті, схильність до руйнації, нищення, насильства; різка зміна звичної для дитини поведінки; уповільнене мислення, знижена здатність до навчання; відлюдкуватість, уникнення спілкування;

ізоляція, виключення з групи, небажання інших учасників освітнього процесу спілкуватися;

занижена самооцінка, наявність почуття провини;

поява швидкої втомлюваності, зниженої спроможності до концентрації уваги;

демонстрація страху перед появою інших учасників освітнього процесу;

схильність до пропуску навчальних занять;

відмова відвідувати заклад освіти з посиланням на погане самопочуття;

депресивні стани; аутоагресія (самоушкодження); суїцидальні прояви;

явні фізичні ушкодження та (або) ознаки поганого самопочуття (нудота, головний біль, кволість тощо);

намагання приховати травми та обставини їх отримання; скарги дитини на біль та (або) погане самопочуття; пошкодження чи зникнення особистих речей; вимагання особистих речей, їжі, грошей; жести, висловлювання, прізвиська, жарти, погрози, поширення чуток сексуального (інтимного) характеру або інших відомостей, які особа бажає зберегти в таємниці;

наявність фото-, відео- та аудіоматеріалів фізичних або психологічних знущань, сексуального (інтимного) змісту;

наявні пошкодження або зникнення майна та (або) особистих речей.

4. До булінгу (цькування) в Закладі належать випадки, які відбуваються безпосередньо в приміщенні Закладу та на прилеглих територіях (включно з навчальними приміщеннями, приміщеннями для занять спортом, проведення заходів, коридорами, роздягальнями, вбиральнями, їдальнею тощо) та (або) за межами Закладу під час заходів, передбачених освітньою програмою, планом роботи Закладу, та інших освітніх заходів, що організовуються за згодою керівника Закладу, в тому числі дорогою до (із) Закладу.

5. Ознаками булінгу (цькування) є систематичне вчинення учасниками освітнього процесу діянь стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, в тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, а саме:

умисне позбавлення їжі, одягу, коштів, документів, іншого майна або можливості користуватися ними, перешкоджання в отриманні освітніх послуг, примушування до праці та інші правопорушення економічного характеру (ознаки економічного насильства),

словесні образи, погрози, у тому числі щодо третіх осіб, приниження, переслідування, залякування, інші діяння, спрямовані на обмеження волевиявлення особи (ознаки психологічного насильства);

будь-яка форма небажаної вербальної, невербальної чи фізичної поведінки сексуального характеру, зокрема принизливі погляди, жести, образливі рухи тіла, прізвиська, образи, жарти, погрози, поширення образливих чуток (ознаки сексуального насильства);

будь-яка форма небажаної фізичної поведінки, зокрема ляпаси, стусани, штовхання, щипання, шмагання, кусання, завдання ударів (ознаки фізичного насильства);

інші та (або) змішані прояви насильницького характеру.

6. Суб’єктами реагування у разі настання випадку булінгу (цькування) в Закладі (далі – суб’єкти реагування) є:

керівник та інші працівники Закладу;

навчально-методичний центр практичної психології відділу освіти Києво-Святошинської районної державної адміністрації;

відділ освіти Києво-Святошинської районної державної адміністрації;

служба у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації;

Києво-Святошинський районний центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;

Києво-Святошинський відділ поліції Головного управління Національної поліції в Київській області;

служба освітнього омбудсмена.

Суб’єкти реагування на випадки булінгу (цькування) в закладах освіти діють в межах повноважень, передбачених законодавством та цим Порядком.

7. Педагогічні та інші працівники Закладу у разі, якщо вони виявляють булінг (цькування), зобов’язані:

вжити невідкладних заходів для припинення небезпечного впливу, при цьому у разі застосування заходів щодо припинення (втручання, відвернення, перешкоджання, реагування) такого впливу слід дотримуватись принципу «пропорційності»: шкода, яка заподіяна у результаті впливу (припинення, відвернення), не повинна перевищувати блага, для захисту якого цей вплив застосований;

за потреби надати домедичну допомогу та викликати бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

повідомити керівника Закладу та принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування);

сприяти керівнику у проведенні розслідування щодо випадків булінгу (цькування);

виконувати рішення та рекомендації комісії з розгляду випадків булінгу (цькування).

2. Подання заяв або повідомлень про випадки булінгу (цькування) у Закладі

1. Учасники освітнього процесу можуть повідомити про випадок булінгу (цькування), стороною якого вони стали або підозрюють про його вчинення стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи та (або) такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу або про який отримали достовірну інформацію, керівника Закладу або інших суб’єктів реагування на випадки булінгу (цькування) в Закладі.

Заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) або підозру щодо його вчинення приймає керівник Закладу.

Повідомлення можуть бути в усній та (або) письмовій формі, в тому числі із застосуванням засобів електронної комунікації.

Повідомлення (інформація) про випадок булінгу (цькування), отримані керівником Закладу в усній формі, мають бути зафіксовані у письмовій формі та зареєстровані відповідно до Інструкції про ведення ділової документації.

Подання та розгляд заяв про випадки булінгу (цькування) в Закладі здійснюється відповідно до законів України «Про освіту» та «Про звернення громадян», з урахуванням:

конфіденційності та заборони розголошення відомостей, що містяться у зверненнях про особисте життя громадян без їх згоди та іншої інформації, якщо це ущемлює права і законні інтереси громадян (частина друга статті 30 Закону України «Про освіту» та стаття 10 Закону України «Про звернення громадян»);

заборони переслідування громадян за подання звернення і неприпустимість примушування їх до його подання (стаття 9 Закону України «Про звернення громадян»).

2. Керівник Закладу у разі отримання заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування):

невідкладно у строк, що не перевищує однієї доби, повідомляє Києво-Святошинський відділ поліції Головного управління Національної поліції в Київській області, принаймні одного з батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

за потреби викликає бригаду екстреної (швидкої) медичної допомоги для надання екстреної медичної допомоги;

повідомляє службу у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації з метою вирішення питання щодо соціального захисту малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування), з’ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування) та вжиття заходів для усунення таких причин;

повідомляє Києво-Святошинський районний центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді з метою здійснення оцінки потреб сторін булінгу (цькування), визначення соціальних послуг та методів соціальної роботи, забезпечення психологічної підтримки та надання соціальних послуг;

скликає засідання комісії з розгляду випадку булінгу (цькування) (далі - комісія) не пізніше ніж упродовж трьох робочих днів з дня отримання заяви або повідомлення.

3. Склад комісії, права та обов’язки її членів

1. Склад комісії затверджує наказом керівник Закладу. Комісія виконує свої обов’язки на постійній основі.

2. Склад комісії формується з урахуванням основних завдань комісії.

Комісія складається з голови, заступника голови, секретаря та не менше ніж п’яти її членів.

У випадку, якщо член комісії є кривдником або потерпілим (зацікавленою особою), що створює ситуацію конфлікту інтересів, комісія повинна прийняти рішення про виключення такої особи з її складу, замінивши її для дотримання кворуму під час голосування, або покласти виконання обов’язків на одного з членів комісії. Відсторонена особа може залучатись до участі в засіданні комісії у порядку, визначеному абзацом четвертим п. 2 розділу II цього Порядку.

До складу комісії входять педагогічні працівники, у тому числі практичний психолог та соціальний педагог Закладу, представники служби у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації та (або) Києво-Святошинського районного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді, навчально-методичного центру практичної психології відділу освіти Києво-Святошинської районної державної адміністрації (за  згодою).

До участі в засіданні комісії за згодою залучаються батьки або інші законні представники малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування), а також можуть залучатися сторони булінгу (цькування).

3. Головою комісії є керівник Закладу.

Голова комісії організовує її роботу і відповідає за виконання покладених на комісію завдань, головує на її засіданнях та визначає перелік питань, що підлягають розгляду.

Голова комісії визначає функціональні обов’язки кожного члена комісії; ознайомлює членів комісії зі своїми правами та обов’язками, особливо щодо дотримання конфіденційності, письмово під підпис.

У разі відсутності голови комісії його обов’язки виконує заступник голови комісії.

У разі відсутності голови комісії та заступника голови комісії обов’язки голови комісії виконує один із членів комісії, який обирається комісією за поданням її секретаря.

У разі відсутності секретаря комісії його обов’язки виконує один із членів комісії, який обирається за поданням голови комісії або заступника голови комісії.

4. Секретар комісії забезпечує підготовку проведення засідань комісії та матеріалів, що підлягають розгляду на засіданнях комісії, ведення протоколу засідань комісії.

5. Член комісії має право:

ознайомлюватися з матеріалами, що стосуються випадку булінгу (цькування), брати участь у їх перевірці;

подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються;

брати участь у прийнятті рішення шляхом голосування;

висловлювати окрему думку усно або письмово;

вносити пропозиції до порядку денного засідання комісії.

6. Член комісії зобов’язаний:

особисто брати участь у роботі комісії;

не розголошувати стороннім особам відомості, що стали йому відомі у зв’язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб;

виконувати в межах, передбачених законодавством та посадовими обов’язками, доручення голови комісії;

брати участь у голосуванні.

4. Порядок роботи комісії

1. Метою діяльності комісії є припинення випадку булінгу (цькування) в Закладі; відновлення та нормалізація стосунків, створення сприятливих умов для подальшого здобуття освіти у класі, де стався випадок булінгу (цькування); з’ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування), та вжиття заходів для усунення таких причин; оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах та забезпечення таких послуг.

Завдання для досягнення мети в кожному конкретному випадку визначаються на засіданні комісії згідно з розділом IV цього Порядку, та зазначаються у розділі III Протоколу засідання комісії (рішення комісії), а саме щодо:

потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах;

заходів для усунення причин булінгу (цькування);

заходів виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування);

рекомендацій для педагогічних працівників Закладу щодо доцільних методів здійснення освітнього процесу та інших заходів з малолітніми чи неповнолітніми сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками;

рекомендацій для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

2. Діяльність комісії здійснюється на принципах:

законності;

верховенства права;

поваги та дотримання прав і свобод людини; неупередженого ставлення до сторін булінгу (цькування);

відкритості та прозорості;

конфіденційності та захисту персональних даних; невідкладного реагування;

комплексного підходу до розгляду випадку булінгу (цькування);

нетерпимості до булінгу (цькування) та визнання його суспільної небезпеки.

Комісія у своїй діяльності забезпечує дотримання вимог Законів України «Про інформацію», «Про захист персональних даних».

3. До завдань комісії належать:

збір інформації щодо обставин випадку булінгу (цькування), зокрема пояснень сторін булінгу (цькування), батьків або інших законних представників малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування);

висновків практичного психолога та соціального педагога Закладу;

відомостей служби у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації та Києво-Святошинського районного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;

експертних висновків (за наявності), якщо у результаті вчинення булінгу (цькування) була завдана шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого;

інформації, збереженої на технічних засобах чи засобах електронної комунікації (Інтернет, соціальні мережі, повідомлення тощо);

іншої інформації, яка має значення для об’єктивного розгляду заяви;

розгляд та аналіз зібраних матеріалів щодо обставин випадку булінгу (цькування) та прийняття рішення про наявність/відсутність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві.

У разі прийняття рішення комісією про наявність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві, до завдань комісії також належать:

оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в отриманні соціальних та психолого-педагогічних послуг та забезпечення таких послуг, в тому числі із залученням фахівців служби у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації та Києво-Святошинського районного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії);

визначення причин булінгу (цькування) та необхідних заходів для усунення таких причин (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії);

визначення заходів виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування) у класі, де стався випадок булінгу (цькування) (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії);

моніторинг ефективності соціальних та психолого-педагогічних послуг, заходів з усунення причин булінгу (цькування), заходів виховного впливу та корегування (за потреби) відповідних послуг та заходів;

надання рекомендацій для педагогічних працівників Закладу щодо доцільних методів здійснення освітнього процесу та інших заходів з малолітніми чи неповнолітніми сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії);

надання рекомендацій для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування) (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії).

4. Формою роботи комісії є засідання, які проводяться у разі потреби. Дату, час і місце проведення засідання комісії визначає її голова.

5. Засідання комісії є правоможним у разі участі в ньому не менш як двох третин її складу.

6. Секретар комісії не пізніше вісімнадцятої години дня, що передує дню засідання комісії, повідомляє членів комісії, а також заявника та інших заінтересованих осіб про порядок денний запланованого засідання, дату, час і місце його проведення, а також надає/надсилає членам комісії та зазначеним особам необхідні матеріали в електронному або паперовому вигляді.

7. Рішення з питань, що розглядаються на засіданні комісії, приймаються шляхом відкритого голосування більшістю голосів від затвердженого складу комісії. У разі рівного розподілу голосів голос голови комісії є вирішальним.

Рішення комісії приймаються щодо питань, визначених розділом III протоколу засідання комісії, що додається до цього Порядку, та спрямовані на досягнення мети, визначеної п. 1 розділу IV цього Порядку.

8. Під час проведення засідання комісії секретар комісії веде протокол засідання комісії за формою згідно з додатком до цього Порядку, що оформлюється наказом керівника Закладу.

Для забезпечення достовірності протоколу та уникнення можливих довільних тлумачень позиції та висловлень учасників засідання, можливе здійснення аудіозапису засідання комісії, про що попереджаються учасники засідання комісії.

9. Особи, залучені до участі в засіданні комісії, зобов’язані дотримуватись принципів діяльності комісії, зокрема не розголошувати стороннім особам відомості, що стали їм відомі у зв’язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб.

Голова комісії під час залучення до її засідань сторонніх осіб доводить до їх відома принципи діяльності комісії, зокрема щодо дотримання конфіденційності інформації.

Особи, залучені до участі в засіданні комісії, під час засідання комісії мають право:

ознайомлюватися з матеріалами, поданими на розгляд комісії;

ставити питання по суті розгляду;

подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються.

10. Голова комісії доводить до відома учасників освітнього процесу рішення комісії згідно з протоколом засідання та здійснює контроль за їхнім виконанням.

Голова комісії згідно з частиною третьою статті 55 Закону України «Про освіту» під час доведення рішення комісії до відома батьків наголошує батькам здобувачів освіти, які стали сторонами булінгу (цькування), про  необхідність виконання ними рішення та рекомендацій комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в Закладі.

11. Строк розгляду комісією заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) в Закладі та виконання нею своїх завдань не має перевищувати десяти робочих днів із дня отримання заяви або повідомлення керівником Закладу.

5. Запобігання та протидія булінгу (цькуванню) в Закладі

1. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в Закладі має бути постійним системним процесом, спрямованим на:

визначення та реалізацію необхідних заходів, способів і методів запобігання виникненню булінгу (цькування) та (або) потенційних ризиків його виникнення;

виявлення булінгу (цькування) та (або) потенційних ризиків його виникнення;

визначення та реалізацію необхідних заходів, способів і методів вирішення ситуацій булінгу (цькування) та (або) усунення потенційних ризиків його виникнення.

Вся діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в Закладі ґрунтується на налагодженні партнерства і злагодженої взаємодії між суб’єктами реагування на випадки булінгу (цькування) – батьками, працівниками, у тому числі керівником Закладу, а також іншими суб’єктами реагування на випадки булінгу (цькування), з метою забезпечення інтересів дітей, передбачених Конвенцією про права дитини та Законом України «Про охорону дитинства».

2. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в Закладі ґрунтується на принципах:

недискримінації за будь-якими ознаками;

ненасильницької поведінки в міжособистісних стосунках;

партнерства та підтримки між педагогічним колективом Закладу і батьками (законними представниками) малолітнього чи неповнолітнього здобувача освіти;

особистісно-орієнтованого підходу до кожної дитини;

розвитку соціального та емоційного інтелекту учасників освітнього процесу;

тендерної рівності;

участі учасників освітнього процесу в прийнятті рішень відповідно до положень законодавства та установчих документів Закладу.

3. Завданнями діяльності щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в Закладі є:

створення безпечного освітнього середовища, що включає психологічну та фізичну безпеку учасників освітнього процесу;

визначення стану, причин і передумов поширення булінгу (цькування);

підвищення рівня поінформованості учасників освітнього процесу про булінг (цькування);

формування в учасників освітнього процесу нетерпимого ставлення до насильницьких моделей поведінки, усвідомлення булінгу (цькування) як порушення прав людини;

заохочення всіх учасників освітнього процесу до активного сприяння запобіганню булінгу (цькуванню).

4. Діяльність щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) в Закладі відображається в Плані заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит»  (далі - План).

Розроблення, затвердження та оприлюднення Плану забезпечує керівник Закладу в межах наданих йому повноважень щодо створення безпечного освітнього середовища в Закладі, вільного від будь-яких форм насильства та дискримінації, в тому числі булінгу (цькування).

Планування відповідних заходів здійснюється за результатами моніторингу стану освітнього середовища в Закладі.

Заплановані заходи:

спрямовуються на задоволення потреб Закладу у створенні безпечного освітнього середовища;

мають вимірювані показники ефективності;

залучають всіх учасників освітнього процесу.

План розробляється до початку навчального року. Протягом навчального року керівник Закладу забезпечує проведення моніторингу (за потреби, але не рідше одного разу на семестр) ефективності виконання Плану та внесення (за потреби) до нього змін.

Заплановані заходи можуть відбуватись у будь-якій формі: зустрічі, бесіди, консультації, лекції, круглі столи, тренінги, тематичні заходи, конкурси, спільні перегляди та обговорення тематичних відеосюжетів, літературних творів, матеріалів ЗМІ, особистого досвіду, запрошення гостей, у формі рольових ігор та інших організаційних формах.

5. До заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в Закладі, належать заходи щодо:

організації належних заходів безпеки відповідно до законодавства (пост охорони, відеоспостереженням за місцями загального користування тощо);

організації безпечного користування мережею Інтернет під час освітнього процесу;

контролю за використанням засобів електронних комунікацій малолітніми чи неповнолітніми здобувачами освіти під час освітнього процесу;

розвитку соціального та емоційного інтелекту учасників освітнього процесу, зокрема:

розуміння та сприйняття цінності прав та свобод людини, вміння відстоювати свої права та поважати права інших;

розуміння та сприйняття принципів рівності та недискримінації, поваги до гідності людини, толерантності, соціальної справедливості, доброчесності, вміння втілювати їх у власні моделі поведінки;

здатності попереджувати та розв’язувати конфлікти ненасильницьким шляхом;

відповідального ставлення до своїх громадянських прав і обов’язків, пов’язаних з участю в суспільному житті;

здатності визначати, формулювати та аргументовано відстоювати власну позицію, поважаючи відмінні від власних думки/позиції, якщо вони не порушують прав та гідності інших осіб;

здатності критично аналізувати інформацію, розглядати питання з різних позицій, приймати обґрунтовані рішення;

здатності до комунікації та вміння співпрацювати для розв’язання різних суспільних проблем, зокрема шляхом волонтерської діяльності тощо;

підвищення рівня обізнаності учасників освітнього процесу про булінг (цькування), його причини та наслідки, порядок реагування на випадки булінгу (цькування) тощо;

створення в Закладі культури, що ґрунтується на нетерпимості до будь-яких форм насильства та дискримінації, в тому числі булінгу (цькування).

ПОРЯДОК

застосування заходів виховного впливу у Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит»:

1. 
   Цей Порядок визначає процедуру застосування заходів виховного впливу в Новосілківському академічному ліцеї «Ерудит» (далі – Заклад).

Застосування заходів виховного впливу до сторін булінгу (цькування) є обов’язковим незалежно від результатів здійснення провадження в справі про адміністративне правопорушення за статтею 173-4 КУпАП (адміністративного розслідування поліцією, протоколу, рішення суду), так як заява або повідомлення про випадок булінгу (цькування) є свідченням певних проблем у міжособистісних відносинах учасників освітнього процесу та вимагають адекватного та своєчасного реагування на них. Такі проблеми негативно впливають на безпеку освітнього середовища, не сприяють академічній успішності та можуть мати негативні наслідки в майбутньому для сторін випадку булінгу (цькування).

2. Цей Порядок розроблений на підставі законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», Порядку застосування заходів виховного впливу, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 р. за № 111/34394.

3. Терміни, використані у цьому Порядку, вживаються у таких значеннях:

кривдник (булер) – учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, яка вчиняє булінг (цькування) щодо іншого учасника освітнього процесу;

потерпілий (жертва булінгу) – учасник освітнього процесу, в тому числі малолітня чи неповнолітня особа, щодо якої було вчинено булінг (цькування);

сторони булінгу (цькування) – безпосередні учасники випадку: кривдник (булер), потерпілий (жертва булінгу), спостерігачі (за наявності).

4. Заходи виховного впливу – заходи, які застосовуються під час освітнього процесу щодо сторін булінгу (цькування) та забезпечують корекцію їхньої поведінки, зокрема виправлення деструктивних реакцій та способів поведінки у міжособистісних стосунках.

5. Заходи виховного впливу до сторін булінгу (цькування) в Закладі застосовуються з метою:

відновлення та нормалізації відносин між сторонами булінгу (цькування) після відповідного випадку;

недопущення повторення випадку булінгу (цькування) між сторонами булінгу (цькування);

загальної превенції випадків булінгу (цькування) у Закладі.

Для організації системної роботи щодо запобігання та протидії булінгу (цькуванню) застосування заходів виховного впливу реалізується паралельно з запланованими заходами щодо усунення причин випадку булінгу (цькування) та іншими заходами згідно з протоколом засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування).

6. Необхідні заходи виховного впливу до сторін булінгу (цькування) визначає комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) в Закладі, зокрема:

мету, конкретні завдання, зміст, методи та форми заходів виховного впливу;

критерії визначення співвідношення між запланованими та отриманими результатами заходів виховного впливу.

Моніторинг ефективності застосування заходів виховного впливу до сторін булінгу (цькування) та необхідність їх коригування визначає комісія з розгляду випадків булінгу (цькування) в Закладі на черговому засіданні.

Під час вибору конкретних заходів виховного впливу враховується можливість виміряти результат їх застосування. Перед початком застосування заходів виміряється та описується поточний стан, на який спрямовано виховний вплив, та кінцевий результат застосування цих заходів.

Під час першого засідання комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) та вибору заходів виховного впливу в кожному конкретному випадку в протоколі засідання визначаються відповідальні за реалізацію кожного конкретного заходу та строки їх виконання з урахуванням об’єктивних факторів, строк проведення моніторингу ефективності застосування обраних заходів та відповідального за його проведення, дату наступного засідання комісії з метою розгляду результатів моніторингу та прийняття рішення щодо доцільності подальшого застосування заходів виховного впливу.

Заходи виховного впливу реалізуються педагогічними працівниками Закладу, фахівцями служби у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації, Києво-Святошинський районний центр соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді та навчально-методичного центру практичної психології відділу освіти Києво-Святошинської районної державної адміністрації із залученням необхідних фахівців із надання правової, психологічної, соціальної та іншої допомоги, в тому числі Києво-Святошинського відділу поліції Головного управління Національної поліції в Київській області та інших суб’єктів реагування на випадки булінгу (цькування).

Суб’єкти реагування на випадки булінгу (цькування) в Закладі під час реалізації заходів виховного впливу діють в межах повноважень, передбачених законодавством та цим Порядком.

7. Психологічний та соціально-педагогічний супровід застосування заходів виховного впливу у класі, в якому стався випадок булінгу (цькування), здійснюють у межах своїх посадових обов’язків практичний психолог та соціальний педагог Закладу, зокрема:

діагностику рівня психологічної безпеки та аналіз її динаміки;

розробку програми реабілітації для потерпілого (жертви) та її реалізацію із залученням батьків або інших законних представників малолітньої або неповнолітньої особи;

розробку корекційної програми для кривдника (булера) та її реалізацію із залученням батьків або інших законних представників малолітньої або неповнолітньої особи;

консультативну допомогу всім учасникам освітнього процесу;

розробку профілактичних заходів.

При цьому заходи виховного впливу не обмежуються заходами, які виконує практичний психолог та (або) соціальний педагог Закладу. Для досягнення мети застосування заходів виховного впливу, зазначеного у п. З цього Порядку, організовується системна робота із залученням учасників освітнього процесу класу, де стався випадок, зокрема батьків здобувачів освіти або осіб, які їх замінюють.

Додаток 3

ЗАТВЕРДЖЕНО

наказ від  25.08.2023 № 148

ПЛАН

заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу

2023/2024 навчальний рік

НОВОСІЛКІВСЬКИЙ АКАДЕМІЧНИЙ ЛІЦЕЙ «ЕРУДИТ»

КИЄВО-СВЯТОШИНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ

 КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НАКАЗ

від  25.08.2023                                                                                                                     № 150

Про затвердження складу комісії

з розгляду випадку булінгу (цькування)

На виконання законів України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», «Про внесення змін до деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)», Порядку реагування на випадки булінгу (цькування), затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 № 1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти», зареєстрованим в Міністерстві юстиції України 03 лютого 2020 р. за № 111/34394, листів Міністерства освіти і науки України від 11.02.2020 № 1/9-80 «Про затвердження наказу Міністерства освіти і науки України від 28 грудня 2019 року №1646 «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» та від 13.04.2020 № 1/9-207 «Роз’яснення щодо застосування наказу Міністерства освіти і науки України від 28.12.2019 №1646», інших нормативно-правових та інструктивних документів та з метою припинення випадку булінгу (цькування) в Закладі, відновлення та нормалізації стосунків, створення сприятливих умов для подальшого здобуття освіти у класі, де стався випадок булінгу (цькування), з’ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування) та вжиття заходів для усунення таких причин, оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах та забезпечення таких послуг

НАКАЗУЮ:

1. Затвердити склад комісії  з розгляду випадку булінгу (цькування) в Новосілківькому академічному ліцеї «Ерудит» у складі:

• Голова комісії - Ліщук І.О., директор ліцею
• Заступник голови комісії - Степенко І.Ш., заступник директора ліцею з виховної роботи
• Секретар – Руднік В.О., заступник директора ліцею з навчально-методичної роботи

• Члени комісії:

Каюк Н.М.- заступник директора ліцею з початкової школи;

Бурлака Л.М. - соціальний педагог;

практичний психолог;

представник служби у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації;

класний керівник,  де стався випадок булінгу.

2. Метою діяльності комісії є припинення випадку булінгу (цькування) в Закладі; відновлення та нормалізація стосунків, створення сприятливих умов для подальшого здобуття освіти у класі, де стався випадок булінгу (цькування); з’ясування причин, які призвели до випадку булінгу (цькування), та вжиття заходів для усунення таких причин; оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах та забезпечення таких послуг.

3.Завдання для досягнення мети в кожному конкретному випадку визначаються на засіданні комісії згідно з розділом IV цього Порядку, та зазначаються у розділі III Протоколу засідання комісії (рішення комісії), а саме щодо:

• потреб сторін булінгу (цькування) в соціальних та психолого-педагогічних послугах;
• заходів для усунення причин булінгу (цькування);
• заходів виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування);
• рекомендацій для педагогічних працівників Закладу щодо доцільних методів здійснення освітнього процесу та інших заходів з малолітніми чи неповнолітніми сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками;
• рекомендацій для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування).

4. Діяльність комісії здійснюється на принципах:

законності;

• верховенства права;
• поваги та дотримання прав і свобод людини; неупередженого ставлення до сторін булінгу (цькування);
• відкритості та прозорості;
• конфіденційності та захисту персональних даних; невідкладного реагування;
• комплексного підходу до розгляду випадку булінгу (цькування);
• нетерпимості до булінгу (цькування) та визнання його суспільної небезпеки.

Комісія у своїй діяльності забезпечує дотримання вимог Законів України «Про інформацію», «Про захист персональних даних».

5. До завдань комісії належать:

• збір інформації щодо обставин випадку булінгу (цькування), зокрема пояснень сторін булінгу (цькування), батьків або інших законних представників малолітніх або неповнолітніх сторін булінгу (цькування);
• висновків практичного психолога та соціального педагога Закладу;
• відомостей служби у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації та Києво-Святошинського районного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді;
• експертних висновків (за наявності), якщо у результаті вчинення булінгу (цькування) була завдана шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого;
• інформації, збереженої на технічних засобах чи засобах електронної комунікації (Інтернет, соціальні мережі, повідомлення тощо);
• іншої інформації, яка має значення для об’єктивного розгляду заяви;
• розгляд та аналіз зібраних матеріалів щодо обставин випадку булінгу (цькування) та прийняття рішення про наявність/відсутність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві.

У разі прийняття рішення комісією про наявність обставин, що обґрунтовують інформацію, зазначену у заяві, до завдань комісії також належать:

• оцінка потреб сторін булінгу (цькування) в отриманні соціальних та психолого-педагогічних послуг та забезпечення таких послуг, в тому числі із залученням фахівців служби у справах дітей та сім’ї Києво-Святошинської районної державної адміністрації та Києво-Святошинського районного центру соціальних служб для сім’ї, дітей та молоді (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії);
• визначення причин булінгу (цькування) та необхідних заходів для усунення таких причин (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії);
• визначення заходів виховного впливу щодо сторін булінгу (цькування) у класі, де стався випадок булінгу (цькування) (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії);
• моніторинг ефективності соціальних та психолого-педагогічних послуг, заходів з усунення причин булінгу (цькування), заходів виховного впливу та корегування (за потреби) відповідних послуг та заходів;
• надання рекомендацій для педагогічних працівників Закладу щодо доцільних методів здійснення освітнього процесу та інших заходів з малолітніми чи неповнолітніми сторонами булінгу (цькування), їхніми батьками або іншими законними представниками (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії);
• надання рекомендацій для батьків або інших законних представників малолітньої чи неповнолітньої особи, яка стала стороною булінгу (цькування) (відповідне рішення зазначається в протоколі засідання комісії).

6. Формою роботи комісії є засідання, які проводяться у разі потреби. Дату, час і місце проведення засідання комісії визначає її голова.

7. Засідання комісії є правоможним у разі участі в ньому не менш як двох третин її складу.

8. Секретар комісії не пізніше вісімнадцятої години дня, що передує дню засідання комісії, повідомляє членів комісії, а також заявника та інших заінтересованих осіб про порядок денний запланованого засідання, дату, час і місце його проведення, а також надає/надсилає членам комісії та зазначеним особам необхідні матеріали в електронному або паперовому вигляді.

9. Рішення з питань, що розглядаються на засіданні комісії, приймаються шляхом відкритого голосування більшістю голосів від затвердженого складу комісії. У разі рівного розподілу голосів голос голови комісії є вирішальним.

Рішення комісії приймаються щодо питань, визначених розділом III протоколу засідання комісії, що додається до цього Порядку, та спрямовані на досягнення мети, визначеної п. 1 розділу IV цього Порядку.

10. Під час проведення засідання комісії секретар комісії веде протокол засідання комісії за формою згідно з додатком до цього Порядку, що оформлюється наказом керівника Закладу.

Для забезпечення достовірності протоколу та уникнення можливих довільних тлумачень позиції та висловлень учасників засідання, можливе здійснення аудіозапису засідання комісії, про що попереджаються учасники засідання комісії.

11. Особи, залучені до участі в засіданні комісії, зобов’язані дотримуватись принципів діяльності комісії, зокрема не розголошувати стороннім особам відомості, що стали їм відомі у зв’язку з участю у роботі комісії, і не використовувати їх у своїх інтересах або інтересах третіх осіб.

Голова комісії під час залучення до її засідань сторонніх осіб доводить до їх відома принципи діяльності комісії, зокрема щодо дотримання конфіденційності інформації.

Особи, залучені до участі в засіданні комісії, під час засідання комісії мають право:

• ознайомлюватися з матеріалами, поданими на розгляд комісії;
• ставити питання по суті розгляду;
• подавати пропозиції, висловлювати власну думку з питань, що розглядаються.

12. Голова комісії доводить до відома учасників освітнього процесу рішення комісії згідно з протоколом засідання та здійснює контроль за їхнім виконанням.

         Голова комісії згідно з частиною третьою статті 55 Закону України «Про освіту» під час доведення рішення комісії до відома батьків наголошує батькам здобувачів освіти, які стали сторонами булінгу (цькування), про  необхідність виконання ними рішення та рекомендацій комісії з розгляду випадків булінгу (цькування) в Закладі.

13. Строк розгляду комісією заяви або повідомлення про випадок булінгу (цькування) в Закладі та виконання нею своїх завдань не має перевищувати десяти робочих днів із дня отримання заяви або повідомлення керівником Закладу.

14.  Контроль за виконанням даного наказу залишаю за собою.

Директор                                 І.Ліщук

З наказом ознайомлені:

І. Степенко

В.Руднік

Н.Каюк

Л.Бурлака

НОВОСІЛКІВСЬКИЙ АКАДЕМІЧНИЙ ЛІЦЕЙ «ЕРУДИТ»

КИЄВО-СВЯТОШИНСЬКОЇ РАЙОННОЇ РАДИ

 КИЇВСЬКОЇ ОБЛАСТІ

НАКАЗ

від  25  березня  2020 року                                                                                                                         №49

Про булінг, шляхи

його виявлення і попередження

в закладі

Відповідно до статей 25 та 64 Закону України «Про освіту», наказу Міністерства світи і науки України «Про затвердження плану заходів, спрямованих запобіганню та протидії булінгу (цькуванню) в закладах освіти» від 26.02.2020 №293, наказу Міністерства освіти і науки України про «Деякі питання реагування на випадки булінгу (цькування) та застосування заходів виховного впливу в закладах освіти» від 28.12.2019 № 1646, на виконання плану роботи ліцею на 2019/2020 н.р. та з метою комплексного підходу до організації, попередження та протидії булінгу (цькуванню) і будь-яким іншим проявам насильства,   був проведений аналіз діяльності закладу щодо шляхів  виявлення і попередження булінгу, який викладений в довідці (додаток).

На підставі вищезазначеного,

Н А К А З У Ю:

1. Адміністрації:

1.1.Не допускати випадків фізичного та психологічного насильства, образ, недбалого й жорстокого поводження з дітьми.

1.2.Здійснювати перевірку приміщень, території закладу з метою виявлення місць, які можуть бути небезпечними та сприятливими для вчинення булінгу.

1.3.Організовувати належні заходи безпеки, спостереження за місцями загального користування і технічними приміщеннями.

1.4.Проводити моніторинг ефективності виконання плану заходів, спрямованих на запобігання та протидію булінгу (цькуванню) в закладі освіти, виявлення проблем у сфері запобігання та протидії булінгу (цькуванню), вживати заходів для їх вирішення.                                          

1.5.Здійснювати інформаційно-просвітницьку діяльність серед учасників освітнього процесу щодо булінгу (цькування) та нетерпимого ставлення до насильницької моделі поведінки у міжособистісних стосунках.

1.6. Залучати до проведення заходу протибулінгового характеру працівників Національної поліції України, представників сфери охорони здоров’я, працівників органів юстиції, служби у справах.

                                                                                                                Постійно

2. Практичному психологу:

2.1.Проводити діагностику стану психологічного клімату класу, і виявити дітей, які зазнали або можуть піддаватися булінгу зі сторони своїх однокласників.

2.2.Здійснювати постійний психологічний супровід осіб, які піддаються булінгу, запровадити консультаційні години.

2.3.Проводити профілактично-просвітницьку, корекційно-розвивальну роботу з класом, окремими учнями.

2.4. Посилити профілактичну та психокорекційну роботу з учнями, які порушують шкільний режим.

3. Соціальному педагогу:

3.1.Своєчасно виявляти, протидіяти та попереджати прояви булінгу.

3.2. Проводити регулярний моніторинг безпечності та комфортності закладу освіти та освітнього середовища шляхом опитування, анкетування та вжиття відповідних заходів реагування. 

4. Класним керівникам:

4.1.Формувати в учасників освітнього процесу толерантне ставлення один до одного.

4.2. Контролювати поведінку дітей, взаємостосунки між дітьми (на перервах, на подвір'ї ліцею).

4.3. Припиняти будь-які прояви глузування, насилля, цькування і просто нетолерантного ставлення у класі.

4.4. Виконувати свої функціональні обов’язки щодо об’єднання класу, згуртування учнів. Розробити спільно з учнями правила поведінки у класі, і слідкувати за їх дотриманням.

4.5. Проводити години спілкування з теми «Булінг» з колективом класу, розповідати учням про наслідки насилля, цькування, про відповідальність за такі дії, і формувати у них ефективні стратегії поведінки в таких ситуаціях, вчити, як захистити себе і допомогти іншому.

4.6. Проводити тренінги, тематичні зустрічі, заняття, круглі столи, бесіди, консультації, спільні перегляди та обговорення тематичних відеосюжетів всіма учасниками освітнього процесу.

4.7. Уникати проявів жорстокого ставлення до учнів, приниження їхньої честі, гідності та інших форм насильства (фізичного або  психічного).

4.8. Терміново інформувати адміністрацію закладу про будь-які випадки неправомірного поводження працівників по відношенню до учнів.

5. Контроль за виконанням даного наказу покласти на заступника директора з виховної роботи Степенко І.Ш.

Директор ліцею                                                                  І.Ліщук                                        

З наказом ознайомлена                                                       І.Степенко

   Додаток

 до наказу №49

від  25.03.2020

Аналітична довідка

щодо  шляхів виявлення і попередження булінгу

в Новосілківському академічному ліцею “Ерудит”

         Педагогічний колектив закладу особливу увагу приділяє створенню безпечного освітнього середовища, в якому: наявні безпечні умови навчання та праці, комфортна міжособистісна взаємодія, що сприяє емоційному благополуччю учнів, педагогів і батьків, відсутні будь-які прояви насильства та є достатні ресурси для їх запобігання, а також дотримано прав і норм фізичної, психологічної, інформаційної та соціальної безпеки кожного учасника навчально-виховного процесу. В ліцеї можна вільно та сміливо викладати свої думки в журналі ”Літера” виносити гласність, створювати міжособистісні зв'язки. На створеній шкільним парламентом сторінці Інстаграм учні вільно висловлюють свої думки про шкільне життя. З метою створення безпечного освітнього середовища проведено системну змістовну роботу.  Особлива увага надавалась захисту учнів від будь-яких форм дискримінації, насильства. Здійснювався методичний та психологічний супровід. Впроваджено  проект Стоп Булінг! заступником директора з виховної роботи Степенко І.Ш. та соціальною службою ліцею. Під час години спілкування  «Насильству – ні!»,  учні 8-11-х класів набували життєво важливих соціальних, комунікативних компетентностей для розвитку міжособистісних відносин, заснованих на взаємній повазі, недопущенні насильства, спільній діяльності. Протягом навчального року для здобувачів освіти 5-х, 8-х, 9-х класів ліцею проведено цикл тренінгових занять з метою профілактики конфліктів в учнівському середовищі. Також було проведене заняття «Спілкування з однолітками»  для учнів 5-х класів , де учні розвивали комунікативні компетентності, вчились протидіяти насиллю (булінгу) в учнівському середовищі. Для учнів 8-х класів проведено заняття  Стоп Булінг!, спрямоване на формування соціально важливих компетентностей — нетерпимості до проявів агресії, емпатії до жертв насилля, навичок надання і отримання допомоги; восьмикласники розробляли стратегії подолання боулінгу. «Безпека спілкування в інтернеті» — тема занять для учнів 9-х класів. Протидіяти проявам насильства в середовищі учнівської молоді,  кібербулінгу, вміння критично мислити, враховувати переваги й недоліки спілкування в інтернеті, захищати персональні дані — ці соціально значимі компетентності допоможуть дев’ятикласникам уникати ризикованої поведінки в мережі. Був також проведений виховний захід “Ми вміємо вирішувати конфлікти” для учнів 8-11 класів.

24 березня 2020 року відбулось онлайн засідання педагогічної ради «Булінг в освітньому закладі. Шляхи його виявлення та попередження в освітньому закладі». Заступник директора з виховної роботи І.Степенко  звернула увагу  на безпечне освітнє середовище як умову забезпечення якості освітнього процесу, на важливий критерії його оцінювання — захист здобувачів освіти від будь-яких форм насильства та дискримінації. Висвітлено правові аспекти, алгоритм діяльності закладу освіти як суб’єкта міжвідомчої взаємодії у сфері запобігання та протидії домашньому насильству, цькуванню (булінгу), значення педагогічного спостереження за дітьми, уважного ставлення до виявлення у дитини ознак насильства, роль вчителя як медіатора у розв’язанні конфліктів між учнями, важливість комунікації з батьками школярів. З урахуванням проблем закладу запропоновано практичні поради: інноваційні форми організації роботи з учнівськими колективами з метою запобігання насильству, булінгу; навчання підлітків протидіяти вербальній та психологічній агресії, зводити її нанівець; методи реагування на на спалахи агресії учнів для цивілізованого, без завдання шкоди , виходу із ситуації. У рамках циклу заходів із превентивного виховання проводився тиждень правових знань, на якому проходили наступні заходи:проведення виховних годин «Мої  права та  обов’язки», «Підліток і закон» (5-11 класи);інтелектуальна гра «Юридичний лекторій» (8-9 класи); проведений тренінг «Ні - насильству» (5-6 класи);лекція «Торгівля людьми» (9-11 класи) ; тренінг «Підлітки мають знати сої права» (6-7 класи). Конкурс малюнків «Права людини» (5-8 класи).

 Психологічною службою ліцею проведені із здобувачами освіти 5-11 класів заняття з елементами тренінгу «Стоп насилля!», «Змінюй в собі негативне ставлення до інших», «Добро і зло», «Ефективна взаємодія», на подолання конфліктів в учнівському середовищі. Для 1-4 класів представленні відеоролики повчального характеру та ведуться заняття на згуртованість колективу. Ведеться тісна співпраці із класними керівниками, проводились діагностики та індивідуальні консультації. Протягом року на батьківських зборах були розглянуті питання про попередження насилля у сім’ї, батькам надано рекомендації. Згідно затвердженого плану були проведені тижні: “Профілактика правопорушень”, “16 днів проти насилля”, “Протидії торгівлі людьми у 1-11 класах”.